Geen leerling is hetzelfde en het is voor mij een uitdaging om ieder op zijn eigen manier zo goed mogelijk te leren dwarsfluit spelen. Jouw plezier in het spelen staat voorop, want dan leer je sneller, beter en fijner. Zo blijf je gemotiveerd en ontwikkel je je in de loop van de tijd tot een veelzijdige fluitist(e). Zelf was ik negen jaar toen ik met dwarsfluit spelen begon.

Aan het Sweelinck Conservatorium in Amsterdam studeerde ik bij Harry Starreveld en Koos Verheul. In 1987 behaalde ik het diploma Uitvoerend Musicus met docentenaantekening. Ik  werkte voor het Residentie orkest, Amsterdam Wind Orchestra en Philharmonia Amsterdam. In Zwitserland studeerde ik bij Peter Lukas Graf en na mijn studie volgde ik lessen bij Abbie de Quant.Nu geef ik al vele jaren met plezier en enthousiasme dwarsfluitles in mijn fluitstudio Erica de Ridder, Uiterweg 21A  te Aalsmeer. Mijn leerlingen komen uit Aalsmeer, Kudelstaart, Uithoorn, Amstelveen, Rijsenhout, Hoofddorp, Haarlemmermeer en omstreken. Geen leerling is hetzelfde en het is voor mij een uitdaging om ieder op zijn eigen manier zo goed mogelijk te leren dwarsfluit spelen. Jouw plezier in het spelen staat voorop, want dan leer je sneller, beter en fijner. Zo blijf je gemotiveerd en ontwikkel je je in de loop van de tijd tot een veelzijdige fluitist(e).

Hoe verder je komt met spelen, des te meer ruimte ontstaat om je eigen muzieksmaak te ontwikkelen en muzikale diepgang op te zoeken. Mijn leerlingen spelen daarom vaak in harmonie-orkesten, schoolorkesten, big bands, kamermuziekensembles en begeleiden kerkdiensten. Natuurlijk leer je technisch goed spelen en muzikaal hoop ik je te inspireren door mijn eigen podiumervaring en concerten die ik regelmatig geef.

Mijn vakkennis houd ik up-to-date en ben lid van het Nederlands Fluit Genootschap. Om meer te weten over leerpsychologie en de ontwikkeling van de hersenen  studeerde ik vanaf 2009 Psychologie aan Universiteit Leiden. Januari 2014 behaalde ik mijn Bachelor diploma. Mijn kennis wat betreft de theorie van lesgeven aan leerlingen met dyslexie, faalangst en astma is hierdoor verrijkt en uitgebreid.